循证实践框架下对高考改革的思考
| 作 者：王 桢 |
| 单 位：南京师范大学 |
| 基金项目：江苏省教育科学“十三五”规划2018年度考试专
项课题“普通高校招生考试制度改革研究” |
| 摘 要： |
| 从历年有关高考改革的文献统计发现，关于高考改革
研究，定性研究相对于定量研究占据绝对主导地位。为了将
定性与定量研究相结合推动高考改革的研究，同时为了在高
考改革过程中避免设计带有选择性、不系统性、政治性和非
理性，平衡多方矛盾，可以尝试在高考改革的研究中引入由循
证医学带来的循证实践框架：从价值观和方法论上解读将循
证实践应用于高考改革的必要性；从研究者、实践者、服务对
象、管理者角度介绍循证实践如何在高考改革中平衡多方矛
盾；结合高考改革本身的定位，从循证平台建设和作为高等
教育培养主体的高校两个方面提出循证实践运用于高考改革
的建议。 |
| 关键词：基于证据；循证实践；高考；高考改革 |
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| 投稿时间：2018-11-29 |
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